2016年12月14日下午3：30，我国著名语言学家吴为善教授应邀来我院进行讲学，也是我院语言学第三次沙龙。ylzzcom永利总站线路检测303会场座无虚席，会场气氛热烈。吴为善教授的讲学题目是《最简单的最值得说，最值得说的最简单——汉语韵律句法研究的起点和潜力之一：双音化》。

        讲座开始，吴教授就简单明了地说出汉语的韵律句法之间的关系要明确，是句法语义决定韵律，而不是韵律决定句法语义。双音化意义重大，本次讲座主要是从双音节两个大的方面展开，一是层级单位体系中的“枢纽”效应，二是词法构式成型中的“整合”效应。

        汉语的双音化现象看似简单，实则不易，从历时的、动态的观点来看，汉语的双音化具有双重效应：不但在汉语层级单位体系中具有“枢纽”效应，同时也在汉语词法构式成型中具有“整合”效应。在为时两个小时的报告中，吴老师主要从以上两个方面对汉语中的双音化现象展开论述。

        首先是层级单位体系中的“枢纽”效应。从词这一级单位看，吴老师认为在汉语中复合两字组从松散到凝固是一个连续体，要将词和短语完全分离开来是不现实的。从句子这一级单位看，词和短语是“构成”关系，体现了“量”的大小；而词、短语与句子是“实现”关系，体现了“质”的差异。就汉语的层级单位而言，汉语中语言的基本单元是形音义三位一体的“单字”。而双音化就是两个“单字”的组合，以“外松内紧”为韵律特点。因此，双音化的形式构成了“复合两字组”，一方面，在双音韵律框架的作用下，内部逐渐融合，词化后成为“复合词”；另一方面，通过扩展的手段构成“组合短语”。由此，“复合两字组”在汉语层级单位系统中产生了“枢纽”效应。

        其次是词法构式成型中的“整合”效应。吴老师强调双音化绝不仅仅是两个音节的缀合，而是“复合两字组”内部的整合产生1+1＞2的效应。对此，他进一步提出了问题：汉语的双音化究竟发生了哪些变化？这些变化又对汉语的语义、句法产生了什么影响？随后从泛化、转化、类化、弱化、分化、强化六个不同的角度对双音化进行了深入探讨。在对双音化的这六个方面进行论述的过程中，吴老师列举了汉语事实，引用了相关论作，对目前学界尚有争论的一些问题提出了自己的见解，同时也留给了老师和同学们有待进一步研究的问题。

        最后，关于汉语的韵律句法研究吴老师提出了自己的见解，他认为汉语韵律句法研究的宗旨是“基于韵律形式，重在句法解释”。此外，他指出目前学界存在“韵律制约句法”的偏见，他认为韵律与句法之间应当是协调互动的关系。

        在吴教授讲解结束之后，各位在座的老师同学提出了许多问题，吴教授都一一进行了耐心解答。虽然讲座结束了，但大家都恋恋不舍，纷纷与吴教授合影留念。原计划一个小时的讲座，两个小时还未结束。作为本院的资深教授，吴教授一直关心和支持学院的建设和发展，关心着沙龙的建设发展，鼓励大家在语言学领域有所作为，沙龙形式很好，希望以后也多参与学院沙龙建设。

（供稿：张佳怡）